miércoles, 24 de mayo de 2017

Ciencias Aplicadas




  A continuación tenemos un breve resumen sobre las ciencias aplicadas que se expusieron en clase:


Inicialmente aquí tenemos un vídeo de nuestro tema expuesto en clase sobre la ENERGÍA que abarca todo muy detallado:

La energía




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¿Qué es?
Se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos.

Origen
Se remontan a los años 8000 a. C.; a partir del descubrimiento fortuito del proceso de fermentación por la civilización egipcia, al producir alimentos como el vino y el queso.

Tipos

BIOTECNOLOGÍA ROJA
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La biotecnología roja es aquella que se utiliza en procesos médicos, y por lo tanto generalmente consiste en la creación de nuevas vacunas o antibióticos para la erradicación de enfermedades. Básicamente, esto consiste en la mejora de los recursos hasta ahora disponibles mediante el uso de la biotecnología.


BIOTECNOLOGÍA BLANCA

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También es conocida como biotecnología industrial, es aquella que se aplica a los procesos industriales. Esto quiere decir que generalmente su uso radica en la creación de nuevas reacciones químicas, o bien simplemente en la realización de estas.

BIOTECNOLOGÍA GRIS
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También conocida como biotecnología medioambiental, se encarga tanto de mantener la biodiversidad como de eliminar los contaminantes.

BIOTECNOLOGÍA AZUL
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La biotecnología azul es la que está relacionada con el mar, y por ello también es llamada biotecnología marina. Es probablemente la biotecnología que menos se ha desarrollado. Aún así estando todavía en una fase temprana de desarrollo, sus aplicaciones son prometedoras para la acuicultura, cuidados sanitarios, cosmética y productos alimentarios.


BIOTECNOLOGÍA VERDE

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Es la biotecnología que se aplica en los procesos agrícolas. El ejemplo más conocido es el diseño de plantas transgénicas que son capaces de crecer en condiciones ambientales desfavorables o plantas resistentes a plagas y enfermedades.


APLICACIONES






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Historia

La actividad agrícola comenzó a practicarse en el próximo Oriente a partir de la revolución neolítica  (hacia el año 7.000 a.c), junto con la ganadería; desde esos tiempos la agricultura tuvo un papel transcendental en el desarrollo de las sociedades humanas, al propiciar condiciones favorables para el paso del nomadismo al sedentarismo, con el que diera el comienzo al proceso de civilización

Definición
La agricultura se define como “el arte de cultivar la tierra” proviene del latín ager, agri (campo) y cultura (cultivo). Es una actividad que se ocupa de la producción de cultivo del suelo, el desarrollo y recogida de las cosechas, la explotación de bosques y selvas (silvicultura), la cría y desarrollo de ganado. 

Ademas es una de las actividades del sector primario de cada nación, siendo el recurso más importante con el que cuenta el hombre para su subsistencia.


Se distinguen varios tipos de agricultura

Según su dependencia del agua:

De secano: es la agricultura producida sin aporte de agua por parte del mismo agricultor. nutriéndose el suelo de la lluvia o aguas subterráneas.

De regadío: se produce con el aporte de agua por parte del agricultor, mediante el suministro que se capta de cauces superficiales naturales o artificiales, o mediante la extracción de aguas subterráneas de los pozos.


Según el método y objetivos

Agricultura tradicional: utiliza los sistemas típicos de un lugar, que han configurado la cultura del mismo, en periodos más o menos prolongados.

Agricultura industrial: basada sobre todo en sistemas intensivos, está enfocada a producir grandes cantidades de alimentos en menos tiempo y espacio —pero con mayor desgaste ecológico, dirigida a mover grandes beneficios comerciales.

Agricultura orgánica: biológica o ecológica (son sinónimos): crean diversos sistemas de producción que respeten las características ecológicas de los lugares y geobiológicas de los suelos, procurando respetar las estaciones y las distribuciones naturales de las especies vegetales, fomentando la fertilidad del suelo.

Agricultura natural: se recogen los productos producidos sin la intervención humana y se consumen.

Importancia de la Agricultura

Desde tiempos ancestrales, gracias a la agricultura, pero sobre todo, a través del dominio de las técnicas de cultivo del suelo para la obtención controlada de vegetales, se encontró la solución para el abastecimiento regular de los seres humanos,y en gran parte, gracias al progreso social y económico que supuso el suministro de alimentación, y posteriormente, el desarrollo del comercio, se consiguió, por consiguiente, el impulso necesario para el crecimiento económico de los países.

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miércoles, 10 de mayo de 2017

Ciencia, tecnologia y sociedad


Sociedad de la información: concepto y características.

En un mundo tan globalizado en el que vivimos hoy en día, la comunicación ha tenido un cambio sigificativo que se puede decir que a nadie se le puede hablar de un tema y que no sepa, nuestra sociedad se esta adaptando aún a estos cambios debido a que muchas personas se dejan influenciar de las redes sociales que el calvario de muchos. A continuación le hablaremos sobre la Sociedad de la Información.

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Surgimiento.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

Concepto.

Entonces, bien, el concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]


Características.

Las caracteristicas de esta sociedad son muchas, pero a continuación mencionaré algunas relevantes:




Bueno a continuación se adjunta un ensayo sobre la tecnología y los jóvenes del siglo XXI, de hoy en día, que refleja una realidad inminente:

LAS REDES SOCIALES Y LOS JÓVENES DEL SIGLO XIX

Por: Carlos Mauricio Martelo Galindo

Los avances tecnológicos en los últimos años han cambiado nuestro mundo de manera vertiginosa.  Entre los más importantes  se destacan  los medios de comunicación que ha  incurrido en dichos cambios por medio de  las redes sociales. Estas  de un momento a otro han pasado a formar parte de nosotros de manera rápida y con ello la estructura social ha evolucionado de manera radical; las comunidades virtuales y la manera en la cual se comunica la sociedad en general,  han cambiado por completo. El fenómeno de las redes sociales ha ocasionado un profundo impacto en la sociedad actual, principalmente en las nuevas generaciones, con la implementación de  un nuevo estilo de relacionarse entre los propios jóvenes. Esto ha llevado a pensar sobre la influencia de las redes sociales en el comportamiento de los adolescentes.  
Las redes sociales han llegado para quedarse, y no pueden dejarse de lado o tomarse a la ligera. Además de las  ventajas que trae consigo, imparte gran influencia en los jóvenes desde  diferentes niveles. Los problemas empiezan cuando los adolescentes dejan de vivir el mundo real y solo pueden desenvolverse en sociedad a través de estas redes. En relación con  el impacto e influencia de las redes sociales en el hogar se puede considerar que estas separan la unión familiar. Pues  transmutan  la comunicación, y mucho más dentro del hogar. Muchos padres intentan mantener comunicación con sus hijos creando una cuenta en cualquier red social, sin embargo no suele ser satisfactorio del todo.
Las redes sociales  han cambiado la manera en que nos comunicamos, abriendo una brecha entre las  antiguas y nuevas generaciones. Mientras más tiempo una persona pase conectada, menor tiempo se mantiene en contacto vivencial con las personas de su entorno. Y esto, en los hogares, puede notarse excesivamente, donde hoy en día los jóvenes no mantienen acercamiento con la realidad. Dejando por fuera su relaciones con el contexto social que los rodea (en este caso las relaciones familiares), sino concentrándose en una pantalla por largas horas. Así, las redes sociales dentro de las  familias generan una leve desestabilización en cuanto a las relaciones.  Principalmente,  porque  este tipo de redes genera un espacio donde se reúnen las nuevas generaciones, incrementando así el nivel de relación con personas de las mismas edades, que es lo que busca el joven.  
Ahora bien,  las redes sociales también pueden influenciar  desde el nivel educativo. Se puede decir que  existe una extensa cantidad de jóvenes  que utilizan estos medios de manera alarmante, incluso dentro del ámbito escolar, quitando atención que le pertenece a las clases en un determinado momento. Los adolescentes del siglo XIX conviven con las Tics y presentan un uso excesivo de comportamientos cercanos, siendo valorados como una adicción tanto a las compras, al juego, al móvil y/o al uso de Internet. De esta forma, el contacto masivo con redes sociales esta estréchenme relacionado con el rendimiento disminuido a nivel académico.
Sin embargo, cuando se habla de tecnología y adolescentes no todo puede tacharse de perjudicial. Todo lo contrario, deben utilizarse los aspectos negativos para cambiarlos, así como debe buscarse todos los  aspecto positivos  para optimizarlos, que seguramente serán muchos. Por esta razón se debe indagar distintas posibilidades en que estas tecnologías (redes sociales) que pueden ser perjudiciales, nos resulten favorables a nivel educativo.
Otro aspecto en que las redes sociales ejercen influencia, y sin duda una de las más implicadas, son las relaciones personales.  Pues  cada cosa que se exprese a través de las redes sociales suele tener un efecto positivo o negativo en los usuarios, dependiendo del contenido o la situación en que se dé. Sin embargo se puede inferir, por previo conocimiento o experiencia propia, que la exposición abierta de los sentimientos de los jóvenes, aún más de los adolescentes, quienes  tienden a crear conflictos por el mismo hecho en que estas redes  facilitan un acceso ilimitado e incontrolable de personas.
Los  efectos o impactos que pueden tener las redes sociales en el desarrollo de las relaciones interpersonales de los jóvenes que los utilizan, es amplia y determinada, aunque resultaría injusto afirmar que el efecto globalizador de las TIC son totalmente dañinas, así por ejemplo, se puede destacar que gracias a ellas los usuarios pueden contactarse con sus familiares o amigos de manera fácil, económica e incluso cómoda, pues lo pueden hacer desde la comodidad de su habitación y a cualquier hora del día.  
En conclusión, no se puede olvidar que la tecnología es parte de la vida de la sociedad y como tal, el humano debe evolucionar conjuntamente. Con ello,  se podría creer que el efecto que las redes sociales ejercen en lo jóvenes, dependerá en gran manera de la vulnerabilidad de cada uno,  sus necesidades de relacionarse, su formación para ser críticos ante los contenidos a los que acceden o la guía que tengan al momento de encontrarse en una situación delicada en Internet. La influencia de las redes sociales en los jóvenes son variadas y sigue siendo un tema polémico sobre el cual tendrán siempre la última palabra los propios usuarios adolescentes, quienes dependiendo de su experiencia personal sabrán determinar si estos nuevos medios, que los contactan con el mundo y les permiten darse a conocer y expresarse, son buenos para su crecimiento social o solo complican  más su capacidad para relacionarse con los demás.


BIBLIOGRAFÍA

Aibar, E. (2008). Las culturas de Internet: la configuración sociotécnica de la red de redes. Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-00132008000200002

Campos, F. (25 de Mayo de 2013). Las redes sociales trastocan los modelos de los medios de comunicación tradicionales. Revista Latina de comunición social. Recuperado de http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/23_34_Santiago/Francisco_Campo s.html

Fernández, B. (2010). Las Redes Sociales. Lo que hacen sus hijos en Internet. San

Martos, E. (2010). Análisis sobre las nuevas formas de comunicación a través de las

Comunidades virtuales y sociales. Gandía: Universidad de Valencia. Recuperado de https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/9100/An%C3%A1lisis%20de%20redes%20sociales.pdf

Tipos de conocimientos



                                                             
La definición básica de conocimiento tiene dos principales bases fundamentales: el científico y el ordinario, de los cuales se desprenden otras clasificaciones. A continuación se detallan todos los tipos de conocimiento, uno por uno:




El conocimiento científico, racional, filosófico.
Se obtiene mediante el método de la ciencia (observación, hipótesis, experimentación, demostración, conclusiones) y puede someterse a prueba para enriquecerse. Parte del conocimiento común para someterlo a comprobación crea conjeturas y teorías que después contrasta con la experiencia para verificar o desmentir por medio de métodos y técnicas especiales. También se le puede llamar declarativo.

Conocimiento declarativo o proposicional.
Consiste en tener un saber sobre un tema o materia al que se llega por medio de la investigación y no por la experiencia personal. Es un saber público, lógico y coherente, verificable mediante reglas de comprobación. Es abstracto, conceptual y es la base de los conocimientos académicos.
De forma similar en el conocimiento demostrativo la mente hace conjeturas acerca de algo pero no decide inmediatamente que una idea sea verdadera o falsa, sino mediante el raciocinio en donde acude a otras ideas que ayuden a obtener claridad, es decir, a probarlas.

No es especializado y parte de la experiencia, es intuitivo, consiste en las opiniones generadas por el sentido común. Es una experiencia privada de la vida cotidiana que genera impresiones humanas; su objetividad es limitada por estar relacionada con la percepción y la acción. También se le llama conocimiento natural, vulgar o popular, ya que no se ahonda en las causas de los sucesos observados y suele ser transmitido por padres o abuelos, adquirido por una práctica etc.

Se relaciona con la experiencia y se basa en el declarativo para llevarlo a la práctica, es un tipo de conocimiento procedimental y condicional, es flexible, específico, pragmático y de gran alcance.

Para tener más claridad es lo que la mente presiente, de modo inmediato, que es correcto pensar acerca de algo, sin que otras ideas influyan este pensamiento. La mente percibe algo como verdadero y no ve la necesidad de probarlo o examinarlo.

Conocimiento procedimental.
Implica saber cómo hacer algo, se desarrolla por medio de las destrezas y no depende del conocimiento declarativo. Abarca las competencias para saber actuar en una determinada situación.
Contiene al procedimental y al declarativo en un nivel teórico, influye en la toma de decisiones para saber cuándo y porque hacer algo y no hacer lo contrario.
Se transmite a través de un medio impreso o audiovisual, puede ser original y de primera mano para ser sometido a una crítica racional, calificado según su aporte a la ciencia. O puede ser de divulgación popular cuando ha sido sometido a cambios y posee poco nivel de conocimiento científico.
Es una forma de percepción de la mente, la cual distingue una sensación acerca de algo y luego reflexiona acerca de esa sensación. Una idea llega a la mente a través de los sentidos y la memoria la revive.

Bibliografía para los tipos de conocimiento
Eyssautier, Maurice. Metodología de la investigación: desarrollo de la inteligencia. México, 2006.
Biggs, Jhon. Calidad del aprendizaje universitario. España, 2006.
Bounge, Mario. La investigación científica. México, 2004.
Locke, John. Ensayo sobre el entendimiento humano. Libro IV capítulo 2.
http://www.paginasobrefilosofia.com/html/Locke1/Ensayo%20sobre%20el%20entendimiento%20humano/Libro4/capitu2.html


A continuación tenemos un vídeo sobre los tipos de conocimiento:

NOTA: Esta fue una edición de la película Los Croods.


Este es un documental realizado para resaltar el conocimiento religioso y el conocimiento científico: